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拼娃時代,在線教育成家長新寵

   日期:2018-08-23     瀏覽:82    評論:0    
核心提示:  本報記者 陳嘉  娃娃成長的起跑線越來越被父母所重視,致使一些家長產生了因教育資源不平衡而焦慮。為此,不少家長開始選
 

  本報記者 陳嘉

  娃娃成長的“起跑線”越來越被父母所重視,致使一些家長產生了因教育資源不平衡而焦慮。為此,不少家長開始選擇一些在線教育課程,幫助孩子連接全球最優質的教育資源,從小培養孩子的“國際化”視野。

  在線英語受歡迎

  很多學生家長注意到,從前兩年開始,我國對于英語學科的改革一直在進行,新高考方案,英語可多次參加考試,這對于很多學生來說,減少了不小的壓力。但這并未降低大家對英語學習的重視程度。越來越多的家長意識到英語的重要性,比如名牌大學更看重英語能力,很多用人單位也是如此。同時,隨著素質教育的進一步推進,提高學生綜合語言運用能力,也在悄然進入英語教育目標。在這樣的背景下,家長們普遍認為孩子年齡越小,學習英語的能力更強,因此英語學習逐漸成為一種剛需。

  很多家長認為,當前針對少兒聽說能力訓練的培訓機構線下供給,遠遠不能滿足中小學生的學習需求。“聽力考試時,如果是老師讀題還好,一旦變換成純歐美或所謂的‘機器’發音,我女兒的聽力成績就會明顯下降。”小學三年級學生家長孫女士說,她的女兒學英語比較早,已經有4年的學習時間了。但最近的幾次考試,英語聽力采用了“機器”發音,而在日常教學中,老師常常強調重點單詞進行區別發音,在新的發音模式下,女兒區別不出來重點單詞。在一次去美國旅游中,女兒與美國人的交流也常常遇到阻礙,明明表達流暢的語句,對方總是先愣神后才能反應過來。面對這樣的情況,孫女士給孩子選擇了在線英語培訓,以彌補線下教育的短板。在孫女士看來,線上教育突破了線下教學模式老師供給能力的局限,跨地區解決了師資匹配問題,讓孩子能夠和純正的歐美外教進行學習。

  假期正是家長給孩子選擇輔導班最火爆的時候,而一些家長在選擇輔導班的時候會考慮線上教育。家長趙先生就表示,自己的孩子馬上要上小學五年級了,以前給孩子報輔導班,老師都是關起門來上課,孩子在課堂上表現究竟如何,到底哪沒聽懂他也不知道,“如果報了線上教育,那么孩子就可以在家里跟著老師學,我也可以在一旁看著他,這樣如果他有走神或是有哪兒不是太懂,我都可以隨時督促他。”

  語言能力受重視

  采訪中記者發現,以70后、80后為主的學生家長,在面對繁重工作、生活壓力的情況下,正在越來越多地選擇在線教育方式讓孩子學習。對于多數家長而言,送孩子參加課外英語學習的主要目的集中在兩個方面:一是提升孩子的英語學習能力;二是提升孩子的英語考試成績。而選擇線上教育的家長,在孩子的英語學習上,表明了對于成績與能力同等重視的傾向。這些70后、80后年輕父母的孩子現在正是5到12歲的年齡段,他們都是跟著互聯網的發展成長起來的新一代。而這些“高知”家長群的特征就是更為理智與明智,他們深知,不能單看孩子的成績單,非常重視孩子的綜合語言能力的培養。尤其是在線英語學習,那種能給孩子提供完全區別于線下的全球優質教育資源、隨時隨地上課以及能與外教一對一在線交流的特點頗受家長們看重。

  不少家長認為,出于對應試教育的反思,他們有意識地讓孩子通過區別于傳統教育的英語學習,提升英語水平外,同時培養孩子的綜合素質。劉女士說,馬上要升入小學六年級的女兒,已經進行在線英語學習一年時間。在這一年里,女兒的口語能力明顯提升,同時在每一節教學課中都有場景教育,其中不乏生存技能、學習方向、自理能力等方面的教學。這種教育模式既同步于美國課標,同步于美式教育方法,也同步于美式測評方法。這讓劉女士在很大程度上對孩子產生希冀,滿足她所追求的讓孩子盡早受到國際化教育的初衷。“我希望把全球最好的教育帶給孩子,讓孩子從此不再只會‘啞巴英語’,讓孩子有能力對話世界。”劉女士說。

  優缺點極其鮮明

  市民張先生對記者說,“線下教育,路上就要耽誤幾十分鐘或一個小時的時間。不僅孩子累,大人也累,孩子上課的時候,我們有時就在外面等著。現在選擇了在線英語學習,只要在家里打開電腦就能和老師面對面學習,感覺方便多了。”同樣為孩子選擇了在線教育的趙女士說,只要你花錢,一對一在線英語教育就可以給孩子半小時、1小時、甚至2至3小時英語教學,這種方式讓很多不在國際學校、雙語學校的孩子,也享受到了足夠時間的英語輸入。因上課往返時的交通成本與時間成本正在增大的當下,眾多學生及家長選擇線上課程,可縮減交通成本、提高學習效率。趙女士坦言,在我市沒有那么多外教資源,而線上英語可以真正每天接觸外教。同時,網絡課堂可以隨時回看,方便復習。

  采訪中,很多家長希望在線英語外教幫助孩子開口說出來。一般情況下,在線英語教學非常重視互動,大多數時候都需要孩子開口反饋和復述,還有的網校會記錄孩子開口說英語的時長,鼓勵孩子多開口,同時還有虛擬金幣作為獎勵,受到很多孩子的喜歡。

  一般來說,學齡前兒童的家長往往以培養孩子興趣為主,沒有太計較詞匯量和語法這些應試內容。但是進入小學后的學生家長,往往都開始比較在意學習的內容,希望對于學業有所幫助。但是多數外教教詞匯非常不錯,但教語法時,很多孩子表示不明白。馬上升小學二年級的學生妮妮,一聽到外教講語法就傻眼,“she、he、my、your……”等物主代詞,完全沒有概念。而外教也沒法講清楚,妮妮儼然變成了復讀機,實際上仍然沒有搞明白。無奈之下,妮妮的家長又為孩子報名了線下英語課,授課的老師是當地老師。

  很多家長表示,線上英語大多數是每節課前提前選擇老師,這就表明孩子的整個學習過程中,會有不同的老師來授課。家長們表示,這樣的教學模式使老師不能系統掌握孩子的學習情況,是教學中的弊端。

  選擇應因人而異

  相比于線下輔導一節課30元至50元的價格,線上教育幾十至一百多元的價格,線上教育確實不存在價格優勢。但是在線教育不受空間的限制,因此吸引了更多學生參與。

  線上教育的沖擊會對線下輔導教育產生影響嗎?有老師認為,在線教育很難替代學校教育,因為教學三維目標,即知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀,最后一個目標很難通過在線教育方式獲得實現。對于一些更注重成績提升的學生和家長來說,在現階段學生和家長首要關注的是能否找到優質的師資,目前有很多家長會選擇周末和假期到北京、天津去上補習班,目的就是為了得到更好的教育資源,但是消耗了大量的資金和時間,而線上教育解決了很多現實中無法實現的難題,極大地促進了實現教育公平。他們普遍認為,只要能夠幫助學習成績的提升,無論是線上還是線下教育都會有市場。線上教育有著很多的優勢,但同時這種教育模式要求參與的學生要有很好的自制力和自主能力,因此學生和家長在選擇的時候還要根據自己孩子的特點,選擇最合適自己的教育模式。

  記者了解到,其實現在線上教育與線下教育已經出現了融合的現象。有老師坦言,自身專業水平不足是制約教學提升的關鍵問題,但提高進修機會較少,很難在短時間內得到大幅度提升。“線上教育恰巧解決了老師走不出去的問題,互聯網把優質教育資源請進來,在帶領孩子們進行線上課堂的過程也是老師們提高業務能力的過程,線上線下的配合互動慢慢就形成了一個良性循環。線上教育與傳統教育已經在進行整合了,這是一個大趨勢,因為這符合現代教育發展規律。”記者還了解到,很多線上教育的老師就來自原來的輔導機構,而一些線下輔導機構,通過第三方支持工具搭建移動平臺,也已經開始嘗試將線下教育與線上教育進行結合。而未來,線上、線下教育需要在融合的基礎上,進一步通過技術、教育資源的賦能提升核心競爭力,使服務內容和體驗得到持續優化和提升。

  一些輔導老師坦言,線上優勢就是能讓優質的教育資源更加擴大化,擴大優秀教育資源的傳播。這對于我市的學生來說無疑是一件好事、幸福的事。同時線上教育也可以彌補線下教育的一些不足,對線下教育能起到補充的作用。無論是做線上教育還是線下教育,優質的師資是最為關鍵的,誰掌握了優質的師資,就能吸引到更多的學生。

 
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