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告訴你一個與總不同的美國學前教育

   日期:2017-03-30     瀏覽:99    評論:0    
核心提示:說到“學前教育”,中美兩國一些制度和用詞不盡相同。對于很多初到美國有入托需求或是想要了解這里學前教育的人而言,很容易被眾

說到“學前教育”,中美兩國一些制度和用詞不盡相同。對于很多初到美國有入托需求或是想要了解這里學前教育的人而言,很容易被眾多的教育結構和易混淆的單詞搞得一頭霧水,如Daycare、Preschool、Kindergarten、K-12等。究竟這些術語各自的含義是什么?

了解美國學前教育和其涉及的各種術語,首先要掌握美國公立學校義務教育的整體結構。美國的公立義務(免費)教育稱為K-12,是從Kindergarten(簡稱為K)到12年級的整體教育架構。大多數情況下,分為小學六年(從K到5年級)、中學三年(6~8年級)、高中四年(9~12年級)。不過,也有一些學校實行小學七年、初中兩年、高中四年的學制。因此,不難看出,在中國經常被翻譯成幼兒園的Kindergarten,在美國其實是小學的最低年級K。就讀的小朋友接受國內所說的幼小銜接教育,為就讀小學一年級做準備。全美各地進入小學K年級的時間要求不同,大多集中在8、9月。

美國提到的“學前教育”針對的是小學以前兒童。學前機構包括幼兒園(Preschool)和日托中心(Daycare)。前者一般接收3、4歲左右孩子,有些規模較大的還包含3歲前孩子的托兒機構。而有些則受場地、實力、師資等限制,只接受已完成如廁訓練的3歲后孩子。日托中心接受6周嬰兒到3歲幼兒,包含嬰兒班、幼兒班。有些日托中心也提供3~5歲孩子的托管和教育。仔細觀察會發現,還有一個術語,即Pre-Kindergarten(簡稱PreK)。PreK是小學里附設的學前班,指K年級之前的一年,一般接收4歲左右孩子。個別有條件的學校,甚至開設針對3歲多孩子的班級。

在美國,找什么樣的學前機構,了解要不要提前排位、質量如何等信息,都是家長自己的事情。根據家庭和地方情況不同,有些孩子被送到日托或幼兒園,有些進入學校開設的學前班,有些則留在家里由親人或者請來的人幫助照看。美國教育部的一份資料表明,被送入日托中心的孩子比例最高,已超過40%。通常而言,日托中心如果有空位,隨時可加入,但有些幼兒園按年度安排,開學后學生的流動性很小。

豐富多彩的學習內容

盡管美國各州的規定存在差別,但產婦孩子出生后至少有6周產假。產假結束后,如果產婦要回去工作,無人照顧的嬰兒就不得不去日托中心。日托中心的主要服務是提供保育,照顧6周到2歲多的嬰幼兒。

3歲以后的孩子,不管送到什么機構,公立還是私立,半天還是全天,在玩耍中都會開始接受一些簡單教育,如識別基本語言詞匯、認字母、識數字、辨顏色以及鍛煉手腦協調能力等。

K年級是幼兒和小學生的過渡階段,有承上啟下的作用,因此很受重視。內容包括閱讀、寫作、數學、科學、藝術(繪畫、音樂)等。通常而言,老師不給這個年級的孩子留任何家庭作業。每隔一段時間,老師會對孩子做學業評估,并建議家長在哪些部分需要加強孩子的能力。

根據教育理念差異,專家曾專門梳理過美國學前機構類型。第一是“學術型”,特征是教育系統化;注重閱讀和數學;為小學做準備。第二是在美國十分流行的“蒙臺梭利型”,主張孩子通過玩耍、玩具來學;老師控制教育環境、分配不同任務;目的在于培養孩子有自我約束能力和長時間注意力。第三是“華德福型”,不強調學術,注重孩子的創意和模仿,如扮演不同角色的游戲;學習內容包括園丁工作,家務等很多實際生活中的事情;教學中不鼓勵使用玩具和電子媒體,教具多為生活用具;目的是培養孩子的感知和自我意識。第四是“發展型”,在美國也較普遍,主要發展孩子在體育、社交、認知等某一領域的能力;課堂專注于實際活動,由老師和孩子共同把握課堂教育環境。

 
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